新课标美术教科书秉持课程改革的理念，突出教科书的普及性、时代性、开放性和灵活性，不断拓展美术学习的资源和空间；力求在教与学中充分发挥学生学习的自主性，激发学生的学习兴趣和创新精神；同时通过鉴赏美术作品和参与美术创作，发展学生的审美能力，提高学生的人文素养。教科书的编写严格遵循学术规范，在编写思路、内容编排、教材呈现方式等方面做了很多创新的尝试，形成了自己的特色。   

    一、编写理念

    此套实验教科书的编写理念主要有以下几个方面：

    1. 以学生为本，面向全体学生，着眼于学生的终身教育。

    2. 注重美术课程的人文性，着重培养学生的人文素养。

    3. 拓宽学生艺术视野，培养学生尊重世界多元文化。

    4. 激发创新精神，增强学生解决问题的能力。

    二、教科书的创新尝试及特点

    1. 编写思路新颖，强调学生学习的主体性。

    2. 关注学科前沿，突出教科书的时代性。

    3. 内容编排富有弹性和可延展性。

    4. 变革教学模式，引导学生利用多元的学习资源进行学习。

    5. 教材版式设计新颖，呈现方式多样化、立体化。

    本套教科书突破纸质教材的概念，充分利用现代教育科技手段及网络资源，注意开发图片资料数据库、教学资料光盘等，为老师和学生提供直观、丰富的电子教学资源，也为学生的选择性学习和可拓展性学习提供保证。

    皮道坚 华南师范大学美术学院教授、研究生导师。1981年毕业于湖北艺术学院研究生班美术史论专业。1988年曾被聘为中国美术家协会理论委员会委员。1992年调华南师范大学美术系，曾先后任美术系副主任、主任。长期在高校从事美术教育及美术史教学与科研工作。出版专著《当代美术与文化选择》、《楚艺术史》、《楚艺术图集》，主编《中国美术史及作品鉴赏》、《中国•水墨实验二十年》、《美术创作与论文指导》、《中外美术简史》等著作。

    《美术鉴赏》：编号为M2-1的教材在上次送审的基础上作了较大调整和充实，内容选择注意了教材应有的导向，编写体例和呈现方式具有明显的特色，基本符合课程改革的精神和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求。但有些基本概念与文字表述不清，个别课题的内容与课题不尽符合，需作必要的调整；此外，图版印刷质量有待提高。根据审查意见和修改意见修改、并经审查委员会会议复核后，可以实验试用。《书法》：编号为M2-8的教材在内容、编写体例和文字表述等方面，符合课程改革的精神和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，在介绍书法的发展历史和演变过程方面，写得翔实到位，表述清晰，在书法的实践和书写训练方面，也有一定的可操作性。根据审查意见修改后，经审查委员会会议复核，可以实验试用。《篆刻》：编号M2-9的教材在内容、编写体例和文字表述等方面，符合课程改革的精神和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，在介绍篆刻的发展历史和演变过程方面，写得翔实到位，表述清晰。篆刻图例选择恰当，可操作性强。根据审查意见修改后，经审查委员会会议复核，可以实验试用。