本教材无论是编写的理念，还是教学内容的筛选和构建，抑或是教材的呈现方式、编写风格、版式设计等都体现了一定的创意，富有时代色彩。
    1．教材观念坚持以生为本、以德育人，力求体现以塑造学生健全人格为目标的现代教材观
    教材的编写力求适合学生主动学习的需要，适合培养和发展学生技能的需要，有助于促使学生形成正确的意识、理念和价值评价。
    2．教材体系贴近学生生活实际，回归德育的基础，关切学生的成长，适宜于促进学生形成良好的思想品德
    教材严格按照课程标准对有关知识的规定，从贴近青少年的生活需要入手来构建本课程体系。加强了思想品德教育的针对性、切适性和有效性。
    3．教材的呈现形式力求符合青少年的认知规律，并推动教学方式、学习方式的变革
    教材的呈现方式，符合学生的认知规律，有利于教师教育方式的革新，有助于促进学生学习方式的革新。学生在学习过程中，知识、技能和价值观都得到有效的提高。
    4．教材的装帧向内涵型的方向发展，更充分发挥教材的功能
    教材把规范的文字排列、准确的数据资料、贴切的图像选择、严谨的课节结构和规则的构成格式有机结合成统一的整体，力求全方位地展示全书的主题和蕴涵，使之能够引发学生的学习动机和更好地发挥教材的功能。

    雷雨声：教授，原华南师范大学音乐系主任，作为国家中小学《音乐课程标准》核心组成员，参加国家九年义务教育《音乐课程标准》的制定工作。创作的歌曲《光荣啊中国共青团》于2003年7月在共青团十五次代表大会上正式定为中国共青团团歌。

    通过。经审查，该套教科书符合《义务教育课程标准（2011年版）》及《中小学教科书审查指南》的要求，予以通过。